1. 专业设置背景

医学检验是现代科学实验技术与生物医学渗透结合，我国在近20年内形成和发展迅速的一门多学科交叉的医学应用技术学科。它涉及临床医学、基础医学、医学物理学、化学、生物学、管理学、经济学、经营学等多学科内容。它的目标和任务是:为疾病的诊断、疗效及病程的监测和预后判断提供准确、及时的实验数据和检测手段，并能结合临床提供咨询和对数据的综合分析与评价，使之转化为临床诊断信息。随着医学科学的飞速发展和高技术在医学领域的广泛应用，临床医学对该学科的依赖和需求日益增强。医学检验必然在未来的医疗工作中发挥越来越重要的作用。

尽管我国医学检验教育发展已经历了近50年的漫长时间，而且目前我国已有数十所高等医学院校开设了高层次的医学检验专业教育，并且从20世纪80年代中期开始每年都为社会输送了大批高级医学检验人才。但是，由于医学检验高等教育起步较晚，现在我国从事医学检验工作的主体乃是仅受过中专教育者，或相当一部分人甚至未受过任何专门教育。在我国占人口大多数的农村地区的基层乡镇医院中，高级医学检验人才严重缺乏，制约着医学检验技术的发展和应用，影响临床医疗工作的质量。目前，全国仅有27所院校设有医学检验专业，每年毕业的学生仅千人，难于满足市场的需求，也不能够完全适应未来医学的发展需要。

医学教育必须为社会输送更多更好的各类高层次检验人才、培养基础扎实而宽广的检验人才，以满足人民群众日益增长的卫生服务需求。

2. 师资队伍与结构

近年来，医学检验系的师资力量不断加强，已逐步形成一支学科专业结构、学历结构、职称结构、年龄结构较为合理的师资队伍。本专业现有专业教师28人，其中教授6人（吉林大学兼职硕士生导师4人），副教授8人，讲师7人，助教4人。有1名教师先后被评为省级和市级优秀教师、沈阳市劳动模范，有1名省级优秀教师。具有博士学位的教师2人，具有硕士学位的教师13人，在读硕士1人。具有博士、硕士学位的教师占60%。

医学检验系现开设主干课程7门，主要包括有：生物化学、病原生物学、医学免疫学、临床生物化学及生物化学检验、临床微生物学及微生物学检验、临床免疫学和临床血液学及血液检验。承担主干课程教学任务的教师共计25人，其在职称、学历、年龄和学缘的结构状况如下：

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